![\"alternativa](\"https:\/\/slf.se\/student\/app\/uploads\/2020\/12\/gloves-5083788-1280-720x480.jpg\")
<\/p>\r\n\r\n\r\n<\/p>\r\n\r\n\r\n
M\u00e5nga l\u00e4kare kombinerar<\/strong> klinisk verksamhet med forskning, ffa vid universitetssjukhusen. En del l\u00e4kare v\u00e4ljer att helt avs\u00e4ga sig den kliniska verksamheten och forska p\u00e5 heltid.<\/p>\n F\u00f6rr var l\u00e4karutbildningen den sj\u00e4lvklara v\u00e4gen om man ville forska inom medicin och fysiologi. Idag best\u00e5r forskarteamen ofta av m\u00e5nga olika yrkeskategorier s\u00e5som biomedicinare<\/strong>, biokemister<\/strong>, farmakologer<\/strong> mm.<\/p>\n De flesta universitetsst\u00e4der erbjuder sk forskar-AT<\/strong> d\u00e4r du f\u00e5r chansen att kombinera din AT med forskning. Ofta ing\u00e5r det att du disputerar i samband med detta. Efter genomf\u00f6rd forskar-AT f\u00e5r du\u00a0l\u00e4karlegitimation<\/strong> p\u00e5 samma s\u00e4tt vid vanlig AT. P\u00e5 de flesta universitetssjukhus finns det ett specifikt antal AT-platser som \u00e4r avsedda f\u00f6r forskar-AT.<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n L\u00e4karf\u00f6rbundet \u00e4r v\u00e4ldigt noga med att l\u00e4kare \u00e4r de b\u00e4sta cheferna<\/strong> i v\u00e5rden. Enligt en enk\u00e4tstudie<\/a> som gjordes bland svenska l\u00e4kare mellan 1992<\/strong> och 2010<\/strong> har allt f\u00e4rre l\u00e4kare ansvar och inflytande \u00f6ver verksamheten. Andelen l\u00e4kare som upplevde sig ha verksamhetsansvar<\/strong> minskade fr\u00e5n 77%<\/strong> till 31%<\/strong> under perioden.<\/p>\n En studie<\/a> av Amanda Goodall<\/strong> vid Cass Business School London 2019 unders\u00f6kte sambandet mellan v\u00e4lfungerande sjukhus och l\u00e4kare i sjukhusledningen<\/strong>. Sjukhusets prestation bed\u00f6mdes efter redan tillg\u00e4ngliga rankningar. Hon unders\u00f6kte sedan hur stor del av de h\u00f6gst rankade sjukhusen som hade l\u00e4kare som chefer j\u00e4mf\u00f6rt med de som var l\u00e4gst rankade. Resultatet var att sjukhus som styrdes av l\u00e4kare lyckades mycket b\u00e4ttre p\u00e5 rankningar j\u00e4mf\u00f6rt med de sjukhus som styrdes av en annan yrkeskategori. Detta visar att fler l\u00e4kare beh\u00f6vs som chefer. The Guardians artikel om studien finns l\u00e4nkad h\u00e4r<\/a>.<\/p>\n P\u00e5 SLF fullm\u00e4ktige 2019 r\u00f6stades det igenom att L\u00e4karf\u00f6rbundet ska anordna en ledarskapsutbildning i tre steg<\/strong>, den sk\u00a0ledarskapsraketen<\/strong>. Detta enligt en motion som togs fram Sjukhusl\u00e4karna, Distriktsl\u00e4karf\u00f6reningen, SYLF, SLF student och Chefsl\u00e4karf\u00f6reningen. F\u00f6rsta och andra delen riktar sig till l\u00e4kare som \u00e4nnu inte \u00e4r chefer (studenter kan g\u00f6ra f\u00f6rsta steget). Sista steget \u00e4r till f\u00f6r l\u00e4kare som redan har chefsuppdrag men vill utveckla sin kompetens. Denna del \u00e4r det som tidigare varit Chefsl\u00e4karf\u00f6reningens ledarskapsutbildning.<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n Flera statliga myndigheter anst\u00e4ller l\u00e4kare, exempelvis Socialstyrelsen, L\u00e4kemedelsverket, R\u00e4ttsmedicinverket, SBU, F\u00f6rsvarsmakten och F\u00f6rs\u00e4kringskassan. Ofta innefattar arbetet att ta<\/strong> fram riktlinjer<\/strong> och utv\u00e4rderingar som l\u00e4kare sedan efterlever i sin vardag. Som yrkesverksam l\u00e4kare kommer man ofta i kontakt med myndighetsbeslut fr\u00e5n ex F\u00f6rs\u00e4kringskassan. Det man inte alltid t\u00e4nker p\u00e5 \u00e4r att det ofta \u00e4r en l\u00e4kare p\u00e5 myndigheten som tagit fram just dessa policydokument.<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n L\u00e4kare har en stor roll inom l\u00e4kemedelsindustrin och framtagandet av nya mediciner<\/strong>. Att arbeta som l\u00e4kare p\u00e5 l\u00e4kemedelsf\u00f6retag inneb\u00e4r ofta mycket\u00a0forskning<\/strong>, antingen p\u00e5 grundniv\u00e5 eller med klinisk l\u00e4kemedelstestning. Eftersom arbetsgivaren \u00e4r l\u00e4kemedelsf\u00f6retag arbetar majoriteten av dessa l\u00e4kare i privat sektor<\/strong>.<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n Skoll\u00e4kare arbetar till stor del\u00a0h\u00e4lsofr\u00e4mjande<\/strong>\u00a0och f\u00f6rebyggande p\u00e5 skolor. Skoll\u00e4karen \u00e4r en del av elevh\u00e4lsan och tr\u00e4ffar elever<\/strong> som av olika anledningar beh\u00f6ver medicinsk bed\u00f6mning. Det kan exempelvis handla om neuropsykiatriska diagnoser som f\u00f6rsv\u00e5rar barnets inl\u00e4rning. Skoll\u00e4karen ordinerar vanligen samtliga vaccinationer<\/strong> som skolsk\u00f6terskan ger p\u00e5 skolan. P\u00e5 vissa h\u00e5ll f\u00f6rekommer \u00e4ven tj\u00e4nsteformen\u00a0skol\u00f6verl\u00e4kare<\/strong>. Skoll\u00e4kare \u00e4r ofta specialister inom allm\u00e4nmedicin, pediatrik eller BUP och kan i vissa fall ha en till\u00e4ggsspecialitet inom skolmedicin.<\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n F\u00f6retagsl\u00e4kare arbetar med att utv\u00e4rdera samband mellan oh\u00e4lsa<\/strong> och arbete<\/strong>. F\u00f6retagsl\u00e4kare har m\u00e5nga olika arbetsgivare, exempelvis inom st\u00f6rre privata f\u00f6retag. F\u00f6retagsl\u00e4karen arbetar tillsammans med och ger st\u00f6d till andra yrkeskategorier inom f\u00f6retagsh\u00e4lsov\u00e5rden s\u00e5som psykologer, f\u00f6retagssk\u00f6terskor, ergonomer mm. F\u00f6retagsl\u00e4kare \u00e4r inte en skyddad titel men de flesta \u00e4r specialister i\u00a0arbetsmedicin\u00a0<\/strong>eller arbets- och milj\u00f6medicin.<\/strong><\/p>\n\n <\/div>\n\n <\/div>\n\n Under de senaste \u00e5ren har flera h\u00e4lsoakt\u00f6rer tagit steget in i den digitala v\u00e4rlden. Rekordm\u00e5nga patienter tr\u00e4ffar idag l\u00e4kare via digitala samtal<\/strong> ist\u00e4llet f\u00f6r ett fysiskt m\u00f6te. Privata f\u00f6retag har varit framst\u00e5ende i detta arbete men flera verksamheter i offentlig sektor har p\u00e5b\u00f6rjat arbetet med att m\u00f6ta patienter p\u00e5 nya s\u00e4tt.<\/p>\n\n \n \n \n \n \n ![\"Hanna_alternativa](\"https:\/\/slf.se\/student\/app\/uploads\/2020\/01\/hanna-2-100x100.jpg\")
\n <\/div>\n\n \n \n \n Forskare & kliniker\n <\/div>\n \n \n Hanna Liljeb\u00e4ck, ST-l\u00e4kare kardiologi\n \n <\/div>\n \n \n Jag b\u00f6rjade forska under studietiden och fastnade f\u00f6r arbetss\u00e4ttet som var fritt och sj\u00e4lvst\u00e4ndigt, samtidigt som man f\u00f6rs\u00f6kte svara p\u00e5, i mitt fall, grundl\u00e4ggande fr\u00e5gest\u00e4llningar. F\u00f6r mig har det fungerat bra att kombinera forskning och klinik. Framf\u00f6r allt under studierna men forskningen har f\u00f6r mig ocks\u00e5 varit ett intresse och jag har inte haft n\u00e5got emot att tillbringa mycket av min tid p\u00e5 labbet. EDUU-programmet och forskar-AT har varit f\u00f6ruts\u00e4ttningar f\u00f6r mig att kunna slutf\u00f6ra min forskarutbildning. B\u00f6rja alltid med det du tycker \u00e4r intressant! Sedan kan man fundera \u00f6ver vilken typ av forskning som du vill pr\u00f6va p\u00e5 och kontakta forskare inom det omr\u00e5det. Forskning bygger mycket p\u00e5 eget ansvar och erfarenheter fr\u00e5n forskning tror jag alltid kommer en till nytta, oavsett vad man v\u00e4ljer l\u00e4ngre fram.\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\r\n\n \n
\n \n \n \n \n \n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/slf.se\/student\/app\/uploads\/2020\/02\/socialstyrelsen-kopia-100x100.jpg\")
\n <\/div>\n\n \n \n \n Medicinsk sakkunnig Socialstyrelsen\n <\/div>\n \n \n Martina Barnevik Olsson, med dr\n \n <\/div>\n \n \n Jag hade m\u00e5nga \u00e5rs klinisk erfarenhet inom min specialitet, b\u00e5de fr\u00e5n region och privat verksamhet. Jag har trivts v\u00e4ldigt bra p\u00e5 mina arbetsplatser men n\u00e4r m\u00f6jligheten kom att f\u00e5 pr\u00f6va arbete som medicinskt sakkunnig p\u00e5 Socialstyrelsen best\u00e4mde jag mig f\u00f6r att ta den. F\u00f6r mig var det nog att f\u00e5 anv\u00e4nda mina kunskaper och samlade erfarenhet i en ny kontext. Som sakkunnig l\u00e4kare \u00e4r man mycket efterfr\u00e5gad som expert i olika projekt och regeringsuppdrag, vilket \u00e4r roligt och sp\u00e4nnande. Det \u00e4r bra att ha samlat p\u00e5 sig en del klinisk erfarenhet inom sitt omr\u00e5de, liksom att vara disputerad. Har man intresse f\u00f6r aktuella fr\u00e5gor, och att kunna p\u00e5verka p\u00e5 en mer \u00f6vergripande niv\u00e5 kan arbete p\u00e5 myndighet vara v\u00e4ldigt stimulerande!\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\r\n\n \n
\n \n \n \n \n \n
\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n ![\"\"](\"https:\/\/slf.se\/student\/app\/uploads\/2020\/03\/skollakare-100x100.jpg\")
\n <\/div>\n\n \n \n \n Skoll\u00e4kare\n <\/div>\n \n \n Helka Widengren, specialistl\u00e4kare \n \n <\/div>\n \n \n Som s\u00e5 m\u00e5nga g\u00e5nger var det delvis slumpen som avgjorde att jag blev skoll\u00e4kare. Jag tr\u00e4ffade en superengagerad och entusiastisk skoll\u00e4kare i samband med att min dotter skulle till skoll\u00e4karen f\u00f6r ett h\u00e4lsobes\u00f6k och blev v\u00e4rvad. Jag hade dock redan innan varit intresserad av specialiteten, men trodde felaktigt att man var tvungen att vara f\u00e4rdig specialist i barn- och ungdomsmedicin, vilket jag inte var, och slog d\u00e4rf\u00f6r bort tanken. Jag klarade s\u00e5 sm\u00e5ningom av att g\u00f6ra en ST p\u00e5 deltid (enligt det gamla ST-systemet) och blev till slut klar. Har absolut inte \u00e5ngrat mig! St\u00f6rsta f\u00f6rdelen med att vara skoll\u00e4kare \u00e4r att f\u00e5 tr\u00e4ffa m\u00e5nga barn och ungdomar. M\u00e5nga g\u00e5nger f\u00e5r vi ocks\u00e5 tr\u00e4ffa dem utan deras f\u00f6r\u00e4ldrar vilket ger en s\u00e4rskild dimension. Att f\u00e5 se till helheten (vilket inte \u00e4r s\u00e5 l\u00e4tt i dagens sjukv\u00e5rd) och att f\u00e5 arbeta med h\u00e4lsofr\u00e4mjande och f\u00f6rebyggande uppgifter samt att f\u00e5 chans att komma in med tidiga insatser. Om man sj\u00e4lv har barn \u00e4r det ocks\u00e5 s\u00e5 klart en f\u00f6rdel att ha m\u00f6jlighet att vara ledig under skolloven. M\u00e5nga skoll\u00e4kare har uppeh\u00e5llstj\u00e4nst (som l\u00e4rarna) och arbetar inte under jullov och sommarlov. Tips till studenter som vill bli skoll\u00e4kare \u00e4r att v\u00e4lja en av de grundspecialiteter som kr\u00e4vs, d.v.s. allm\u00e4nmedicin, barn- och ungdomsmedicin eller barn- och ungdomspsykiatri. Ta kontakt med n\u00e5gon skoll\u00e4kare och fr\u00e5ga om du f\u00e5r komma och auskultera en dag\n <\/div>\n \n \n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n\r\n\n \n
\n \n \n \n \n \n
\n \n \n \n
![\"\"](\"https:\/\/slf.se\/student\/app\/uploads\/2020\/02\/nassim-100x100.png\")
\n <\/div>\n\n