Glenn Regehr som vinner priset i medicinsk pedagogik i \u00e5r s\u00e4llar sig till raden av kanadensiska forskare som tidigare f\u00e5tt utm\u00e4rkelsen. I Kanada har den medicinska pedagogiken b\u00e5de h\u00f6g status och starkt internationellt rykte, n\u00e5got som m\u00f6jliggjorts bland annat genom en nationell ekonomisk satsning p\u00e5 omr\u00e5det. <\/p>\n
I gott s\u00e4llskap<\/strong> Glenn Regehr betonar vikten av gr\u00e4ns\u00f6ver\u00adskridande l\u00e4rande inom sjukv\u00e5rden: <\/strong> I Kanada har den medicinska pedagogiken b\u00e5de h\u00f6g status och starkt inter\u00adnationellt rykte.<\/p><\/blockquote>\n
\nPristagaren Glenn Regehrs bakgrund \u00e4r kognitiv psykologi. Inriktningen mot medicinsk pedagogik kom av en lyckosam slump d\u00e5 hans handledare vid MacMaster University samarbetade med l\u00e4karutbildningen tv\u00e4rs \u00f6ver gatan. D\u00e4r fanns professor Geoffrey Norman, pristagare 2008, och Glenn blev hans assistent. Ett \u00e5r in p\u00e5 doktorandstudierna ringde en kirurg som ville skapa en pedagogisk forskargrupp i Toronto. V\u00e4l d\u00e4r m\u00f6tte han Richard Rezniek och Brian Hodges, vilka b\u00e5da ocks\u00e5 f\u00e5tt KI:s pris. <\/p>\n
\n\u201dI v\u00e5rden finns multiprofessionella team d\u00e4r man kan se v\u00e4ldigt olika p\u00e5 de problem som ska l\u00f6sas, och att kunna hantera dessa skiftande perspektiv har f\u00f6rst nu blivit erk\u00e4nt som en viktig kompetens\u201d, f\u00f6rklarar Glenn Regehr. <\/p>\n